제1회

단원 평가

5. [eqn: 50]까지의 수

(             )학원

1학년         반   점수

이름

▸「진도책」 단원 마무리의 유사 문제로 구성하였습니다.

1.	나머지 셋과 크기가 다른 수를 찾아 기호를 써 보세요.

㉠ [eqn: 4]보다 [eqn: 6] 큰 수

㉡ [eqn: 8]보다 [eqn: 2] 큰 수

㉢ [eqn: 7]보다 [eqn: 3] 작은 수

㉣ [eqn: 9]보다 1 큰 수

()

2.	안에 알맞은 수나 말을 써넣으세요.

[eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 1]개와 낱개 개를 라 쓰고  또는 이라고 읽습니다.

3.	같은 수끼리 선으로 이어 보세요.

4.	빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

5.	빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

6.	바둑돌이 몇 개인지 [eqn: 10]개씩 묶음과 낱개로 나타내어 세어 보세요.

[eqn: 10]개씩 묶음	낱개	⇨	개

7.	빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

8.	수를 잘못 읽은 것을 찾아 기호를 써 보세요.

㉠ [eqn: 12] ⇨ 십이   ㉡ [eqn: 33] ⇨ 서른셋

㉢ [eqn: 28] ⇨ 스물팔 ㉣ [eqn: 46] ⇨ 마흔여섯

()

9.	잘못 설명한 것을 모두 찾아 기호를 써 보세요.

㉠ [eqn: 24]보다 1 큰 수는 [eqn: 23]입니다.

㉡ [eqn: 39]보다 1 큰 수는 [eqn: 40]입니다.

㉢ [eqn: 19]는 [eqn: 18]과 [eqn: 20] 사이에 있는 수입니다.

㉣ [eqn: 27]과 [eqn: 31] 사이에 있는 수는 모두 [eqn: 5]개입니다.

()

10.	가장 큰 수에 ○표, 가장 작은 수에 △표 하세요.

[eqn: 21]    [eqn: 35]    [eqn: 17]

단원 평가 제1회 – 5. [eqn: 50]까지의 수

11.	여러 가지 방법으로 가르기를 해 보세요.

12.	아버지께서 곶감을 [eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 4]줄을 사 오셨습니다. 아버지께서 사 오신 곶감은 모두 몇 개일까요?

()

13.	사용한 블록의 수를 써 보세요.

개

14.	다음을 수로 나타내어 보세요.

[eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 2]개와 낱개 [eqn: 5]개인 수보다 낱개가 [eqn: 3]개 더 많습니다.

()

15.	영은이네 반 학생들이 운동장에 번호 순서대로 줄을 섰습니다. 영은이가 [eqn: 32]번이라면 영은이 바로 뒤에 서 있는 학생은 몇 번일까요?

()

16.	엽서 [eqn: 37]장을 한 상자에 [eqn: 10]장씩 담으려고 합니다. 엽서는 몇 상자가 되고, 몇 장이 남을까요?

(,)

17.	순서를 생각하며 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

18.	에 알맞은 수는 모두 몇 개인지 구하세요.

보기

□ [eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 3]개와 낱개 [eqn: 6]개인 수보다 작은 수

□ [eqn: 30]보다 큰 수

보기

()

서술형 문제 _ 풀이 과정을 쓰고 답을 구하세요.

19.	낱개의 수가 나머지 둘과 다른 수를 찾아 써 보세요.

스물여덟  사십오   [eqn: 38]

()

20.	[eqn: 3]장의 수 카드 , ,  중에서 [eqn: 2]장을 뽑아 한 장은 [eqn: 10]개씩 묶음의 수로, 다른 한 장은 낱개의 수로 하여 몇십몇을 만들려고 합니다. 만들 수 있는 몇십몇 중에서 [eqn: 23]보다 작은 수는 모두 몇 개일까요?

1

2

3

()

제2회

단원 평가

5. [eqn: 50]까지의 수

(             )학원

1학년         반   점수

이름

▸ 시험에 자주 나오는 문제로 실력을 점검합니다.

1.	[eqn: 10]이 되도록 ○를 그리고  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

[eqn: 6]과 를 모으기 하면 [eqn: 10]이 됩니다.

2.	연필을 [eqn: 10]자루씩 묶고  안에 알맞은 수를 써넣으세요.

[eqn: 10]개씩 묶음 개와 낱개 개이므로 모두 자루입니다.

3.	모으기와 가르기를 해 보세요.

4.	수를 잘못 읽은 것에 △표 하세요.

()	()	()

5.	빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

6.	더 큰 수에 ○표 하세요.

[eqn: 39]    [eqn: 47]

7.	나타내는 수가 나머지 셋과 다른 하나를 찾아 기호를 써 보세요.

㉠ 열여섯	㉡ 십오

㉢ [eqn: 16]	㉣ [eqn: 10]보다 [eqn: 6] 큰 수

()

8.	한 상자에 [eqn: 10]개씩 들어 있는 멜론이 [eqn: 3]상자 있습니다. 멜론은 모두 몇 개일까요?

()

9.	밑줄 친 수 [eqn: 10]을 잘못 읽은 것을 찾아 기호를 써 보세요.

㉠ 연필이 [eqn: under10]자루 있습니다. ⇨ 열

㉡ 친구들과 밥을 [eqn: under10]공기 먹었습니다. ⇨ 열

㉢ 방학은 [eqn: under10]일 후입니다. ⇨ 열

()

10.	모으기를 하여 [eqn: 16]이 되는 것끼리 같은 색으로 칠해 보세요.

단원 평가 제2회 – 5. [eqn: 50]까지의 수

11.	수를 거꾸로 세려고 합니다. 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.

12.	구슬을 준호는 [eqn: 30]개 가지고 있고, 민지는 [eqn: 25]개 가지고 있습니다. 구슬을 더 적게 가지고 있는 사람은 누구일까요?

()

13.	책을 번호 순서대로 정리하려고 합니다. [eqn: 43]번 책은 몇 번과 몇 번 사이에 꽂아야 할까요?

()

14.	작은 수부터 순서대로 써 보세요.

[eqn: 28]  [eqn: 35]  [eqn: 27]  [eqn: 43]

()

15.	지훈이네 반 학생 서른다섯 명이 [eqn: 10]명씩 모둠을 만들려고 합니다. 모둠을 만들지 못하는 학생은 몇 명일까요?

()

16.	[eqn: 26]보다 큰 수는 모두 몇 개일까요?

()

17.	으로 의 모양을 몇 개까지 만들 수 있을까요?

보기

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()

18.	주사위 3개를 던져 나온 수입니다. 이 중에서 두 수를 골라 한 번씩 사용하여 몇십몇을 만들려고 합니다. 만들 수 있는 몇십몇 중에서 가장 큰 수를 써 보세요.

()

서술형 문제 _ 풀이 과정을 쓰고 답을 구하세요.

19.	민규는 사탕을 [eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 4]개와 낱개 [eqn: 9]개를 가지고 있습니다. 동생에게 사탕 한 개를 주었다면 남은 사탕은 몇 개일까요?

()

20.	㉠과 ㉡ 사이에 있는 수는 모두 몇 개일까요?

㉠ [eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 2]개와 낱개 [eqn: 11]개인 수

㉡ [eqn: 10]개씩 묶음 [eqn: 3]개와 낱개 [eqn: 7]개인 수

()